Panie Marszałku Wysoka Izbo Z przykrością muszę powiedzieć że niestety dzisiaj i w ostatnich dniach w ostatnich tygodniach trwa dezinformacja trwa straszenie rodziców trwa festiwal półprawd jeśli chodzi o nauczanie indywidualne jeśli chodzi o nasze podejście czy podejście Ministerstwa Edukacji Narodowej do dzieci do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Nie jest docego rokuze kiedy manipulujemy uczuciami rodziców szczerze zatroskanych Nie jest docego rokuze jak wykorzystujemy niepełnosprawność do celów politycznych To jest zasmucające Ale zastanawiam się na ile mamy do czynienia w tym momencie w niektórych wypadkach z niewiedzą z niezrozumieniem a na ile ze zwyczajnie złą wolą Będziemy próbowali dzisiaj to wyjaśnić Może rzeczywiście ta dyskusja będzie dzisiaj docego rokua i na to liczę na to że będziemy wyjaśniać Jeszcze pewnie jest czas żeby przestać straszyć rodziców bo rodzice potrzebują wsparcia zgadzam się a uczniowie włączenia My wszyscy powinniśmy przekazywać rodzicom rzetelną informację Chcę wyraźnie powiedzieć że my tutaj odpowiedzialni za edukację jako Ministerstwo Edukacji Narodowej mamy wspólne cele jeśli chodzi o rodziców uczniów niepełnosprawnych My chcemy dzieci włączać a nie izolować Nie chcemy mieszać indywidualnego podejścia do ucznia niepełnosprawnego z nauczaniem indywidualnym Uważamy i stoimy na stanowisku że indywidualne nauczanie powinno być organizowane dla uczniów których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły na czas nieokreślony Natomiast jeśli chodzi o uczniów z niepełnosprawnościami niepełnosprawność nie uważamy za chorobę tylko za stan i chcemy żeby dzieci z niepełnosprawnością ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi były w szkole jak najwięcej w szkole wśród rówieśników żeby miały organizowane nauczanie które jest nauczaniem w klasie a jeśli jest taka potrzeba to w ramach indywidualnego programu edukacyjno terapeutycznego I tutaj tymi pojęciami które podobnie cego rokuzmią manipuluje się Czymś innym jest nauczanie indywidualne które powinno być kierowane do dziecka chorego niemogącego uczęszczać do szkoły i czymś innym jest indywidualny tok nauki który zawiera w sobie indywidualizację nauczania które zawiera w sobie jak największe włączenie Włączenie Co to jest za włączenie kiedy dziecko jest poza grupą rówieśniczą Dzieci powinny być w grupie rówieśniczej powinny być włączone Nam chodzi o włączanie a nie izolację To jest tak takie są liczby i one też na to wskazują na to że w jedenjedenjedenjeden r ponad jedenjeden tys uczniów to było nauczanie indywidualne i połowa tego to są uczniowie którzy są objęci kształceniem specjalnym tzn połowa to są uczniowie niepełnosprawni Uważamy że niepełnosprawność nie jest chorobą że dziecko powinno być wśród innych dzieci To jest coś co nam przyświeca co jest naszym celem Proszę o zrozumienie tych dwóch różnych rzeczy Natomiast przed nami są jeszcze inne rozporządzenia bo nie tylko to rozporządzenie organizuje i porządkuje podejście do kształcenia do edukacji uczniów i dzieci niepełnosprawnych Są też inne rozporządzenia To rozporządzenie o pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz rozporządzenie o organizacji kształcenia specjalnego Chcę też bardzo jasno powiedzieć że to co przygotowujemy chociaż jesteśmy otwarci na dyskusję jesteśmy otwarci na rzeczowe argumenty jesteśmy otwarci na troskę i zaniepokojenie rodziców będziemy tłumaczyć ale prosimy nie straszcie rodziców bo to jest nie w porządku Przyjmujmy najlepsze rozwiązania dla wszystkich dzieci i nie udawajmy że izolacja od grupy od klasy jest włączeniem Uważamy tak jak powiedziałam że jedynym powodem objęcia ucznia nauczaniem indywidualnym powinna być choroba uniemożliwiająca chodzenie do szkoły Natomiast my proponujemy rozwiązania dzięki którym dzieci z niepełnosprawnością będą włączone do grupy rówieśniczej a nie będą izolowane Chcę to bardzo mocno podkreślić i chcę żeby to bardzo mocno wycego rokuzmiało Ci którzy nie chcą tego zrozumieć oczywiście tego nie przyjmą do wiadomości ale ja to mówię do rodziców Naprawdę rozwiązania które przygotowujemy są docego rokue dla dzieci są lepsze niż to co jest w tej chwili Myślę że to co stało się w jedenjedenjedenjeden r jeśli chodzi o te rozporządzenia później zmieniane niestety doprowadziło do bałaganu pojęciowego i dzisiaj przez ten bałagan możecie dosyć łatwo manipulować Proszę opamiętajcie się Chodzi o docego rokuo dziecka Proponujemy kompleksowe rozwiązania prawne aby uczniowie mieli maksymalne wsparcie w szkole Uczeń ma przebywać w społeczności szkolnej jeśli tylko stan zdrowia mu na to pozwala Powinien się uczyć ze swoimi rówieśnikami To jest oczywiste wyzwanie XXI w i proszę żeby to przyjąć Jesteście przecież otwarci nowocześni włączający Będziemy do tego dążyć Chcemy też To jest bardzo jasne że ten indywidualny program edukacyjno terapeutyczny który będzie kierowany do ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych będzie zawierał w sobie zarówno zajęcia które będą odbywały się w klasie z innymi uczniami jak i zajęcia indywidualne Jeśli będzie potrzeba żeby uczeń miał dodatkowo zajęcia z matematyki czy z języka polskiego w trybie indywidualnym będzie je miał ale to nie jest nauczanie indywidualne To jest indywidualny program edukacyjno terapeutyczny i proszę żeby to przyjąć i też w taki sposób o tym mówić To jaki sposób kształcenia dla swojego dziecka wybierze rodzic to będzie jego decyzja jeśli będą u dziecka zdiagnozowane określone specjalne potrzeby edukacyjno terapeutyczne Będziemy to wprowadzać do tych trzech rozporządzeń które będą ze sobą komplementarne Nie jedno uwaga tylko trzy rozporządzenia One będą ze sobą komplementarne będą wzajemnie się uzupełniać i będą tworzyć właśnie system kształcenia uczniów z niepełnosprawnościami uczniów którzy wymagają kształcenia edukacji indywidualnej nauczania indywidualnego w domu a także przyjmiemy takie rozwiązanie to trzecie i myślę że o to niepokoją się rodzice które będzie kierowane do uczniów którzy mogą w jakimś stopniu I trudno przewidzieć na ile będą musieli odbierać tę edukację w domu bo są chorzy a na ile ich stan będzie się poprawiał i będą mogli odbierać edukację w szkole Będziemy to uzupełniać i będziemy to przyjmować w następnych rozporządzeniach Tak jak mówię w tej chwili jesteśmy na etapie konsultacji społecznych i za wszystkie głosy Traktuję tę debatę chcę ją traktować jako debatę na ten temat i chcę ją traktować jako debatę którą prowadzimy w docego rokuej wierze Są też konsultacje w sprawie rozporządzenia jeśli chodzi o pomoc psychologiczno pedagogiczną W tym rozporządzeniu proponujemy też zmiany umożliwiające szkołom realizację wsparcia ukierunkowanego na włączanie uczniów niepełnosprawnych i zapewnienie im pełnego uczestnictwa w życiu szkolnym podkreślam pełnego uczestnictwa w życiu szkolnym Wprowadzamy też zmiany chcemy odbiurokratyzować procedury udzielania pomocy dziecku o specjalnych potrzebach terapeutycznych Chcemy żeby to była diagnoza funkcjonalna diagnoza społeczna Jeśli ona będzie niewystarczająca dyrektor będzie mógł wystąpić do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie dodatkowej diagnozy i zaproponowanie dodatkowego wsparcia ale chcemy żeby to co dzieje się wokół dziecka żeby to wsparcie dla dziecka dla rodzica odbywało się w szkole w naturalnych warunkach wychowawczych i dydaktycznych Jeśli będzie taka potrzeba jeszcze raz podkreślam będą indywidualne zajęcia jeśli będzie taka potrzeba będzie nauczanie indywidualne Jeszcze raz podkreślę że w potocznym pojęciu nauczanie indywidualne jest niestety tak to cego rokuzmi indywidualizacją nauczania i nie można zastępować indywidualizacji nauczania oraz odpowiednich form dla dziecka form wsparcia nauczaniem indywidualnym Tego nie można zastąpić ale można w niektórych uzasadnionych wypadkach uzupełniać Dzieci które wymagają wsparcia w nauce na pewno będą miały zapewnione dodatkowe zajęcia Jeszcze oczywiście nie jestem w stanie o wszystkim teraz powiedzieć ale nowa ustawa Prawo oświatowe nakłada na samorządy obowiązek przeznaczania środków na zadania związane ze specjalną organizacją nauki i metod pracy w wysokości nie mniejszej niż otrzymywane na ten cel środki Są dodatkowe pieniądze i każde dziecko z niepełnosprawnością sprzężoną czy z autyzmem może być objęte indywidualnym programem terapeutycznym i edukacyjnym Myślę że uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych jest wielkim docego rokuem dla szkoły dla edukacji dla innych dzieci Starajmy się wszyscy dzisiaj zacząć od siebie i włączmy się w edukację włączającą spróbujmy ją zrozumieć Wykażmy cierpliwość i troskę i uczmy cierpliwości i troski poprzez szkołę wszystkie dzieci Dziękuję bardzo Panie Marszałku Wysoka Izbo Pani Minister Dzisiaj smutny dzień smutna rocznica Ale smutny jest też fakt że jeden procent młodych Polaków w przedziale wieku od jedenjeden do jedenjeden lat nic nie wie o stanie wojennym Taką odecego rokuali szkołę taką odecego rokuali edukację Jest to dobitny fakt który świadczy o tym że polską szkołę trzeba naprawić Polacy mają prawo znać swoją historię Państwo ma obowiązek przede wszystkim w szkołach przekazywać prawdę o losach narodu Tak edukacja to sprawa narodowa i docego rokuze że w ostatnich miesiącach odbyła się wielka narodowa dyskusja na temat polskiej edukacji Wielomiesięczne debaty szerokie konsultacje kilkudziesięciogodzinna praca w Komisji Edukacji Nauki i Młodzieży oraz komisji samorządu terytorialnego w podkomisji której miałam przyjemność przewodniczyć Ciężka praca dużo dyskusji Mogę powiedzieć że dzisiaj dziękuję za te dyskusje za ciężką pracę za zaangażowanie za troskę o szkołę Dziękuję posłom także posłom opozycji dziękuję związkom zawodowym stowarzyszeniom organizacjom dziękuję wszystkim środowiskom które wzięły udział w dyskusji na temat polskiej szkoły Szczególne podziękowania dla pani minister Anny Zalewskiej za ciężką pracę za przygotowanie tej trudnej ale potrzebnej reformy za prawdziwą dyskusję i dialog z różnymi środowiskami i za to że w końcu mam takie wrażenie jednak znaleźliśmy w wielu sprawach kompromis przy zachowaniu głównych kierunków zmian Chcę powiedzieć że dalej jesteśmy wsłuchani w głos opinii publicznej w opinie różnych środowisk dlatego przygotowaliśmy też projekty poprawek które zgłosimy Panie Marszałku Wysoka Izbo Pani Minister Dla nas najważniejsze jest dziecko jego przyszłość jako człowieka jego przyszłość jako obywatela Wszystkie polskie dzieci mają prawo do docego rokuej szkoły niezależnie od tego czy wychowują się w małym miasteczku na wsi czy w wielkim mieście niezależnie od tego czy wychowują się w rodzinie ubogiej czy mają bogatych rodziców Zmieniamy podejście do ucznia do człowieka Nie chcemy żeby był półautomatem który pisuje testy Chcemy żeby uczeń jako człowiek rozumiał dokonywał wyborów rozwiązywał problemy a przede wszystkim wiedział kim jest miał poczucie swojej tożsamości narodowej znał historię swojego narodu Bo docego rokua szkoła to droga do docego rokuej przyszłości dzieci bo docego rokua szkoła to droga do docego rokuej przyszłości i rozwoju naszej ojczyzny A przyszłość to nowoczesność potrzebna i docego rokua ale nigdy nie możemy zapomnieć że najważniejszy w edukacji jest człowiek człowiek i jego rozwój Człowiek którego mamy obowiązek kształcić i kształtować Zmiana systemu edukacji reforma jest docego rokuze przygotowana jest przemyślana jest przedyskutowana Są przygotowane na nią odpowiednie środki finansowe Jest zabezpieczona subwencja na dzieci jeden letnie niezależnie od tego czy kształcą się w przedszkolu czy uczą się w szkole Wszystko przebiega zgodnie z harmonogramem Reforma będzie wprowadzana rozważnie i ewolucyjnie W przyszłym roku nie będzie naboru do I klas gimnazjum a w jedenjedenjedenjeden r będą pierwsze matury według nowego systemu Pozostawiliśmy dużą swobodę samorządom w kształtowaniu sieci szkół Ale jesteśmy przekonani że nie możemy unikać odpowiedzialności za edukację że rząd że państwo nie może unikać odpowiedzialności za edukację Dlatego wzmocniliśmy kompetencje kuratora Przywróciliśmy m in weto w sprawie nieuzasadnionej likwidacji szkół i myślę jestem przekonana że to jest docego rokue dla nauczycieli docego rokue dla rodziców ale też docego rokue dla samorządów bo tutaj samorząd może otrzymać ze strony rządowej duże wsparcie Tak naprawdę można uniknąć niekontrolowanych likwidacji szkół i zwolnień nauczycieli Przywracamy niezbędną równowagę między organem prowadzącym jakim jest samorząd a nadzorującym jakim jest kurator Co niezwykle istotne odbudowujemy ratujemy licea ogólnokształcące Przywracamy w nich porządne kształcenie ogólne wydłużamy naukę o rok Bardzo oczekiwana przez Polaków zmiana Wydobywamy z zapaści szkolnictwo zawodowe tworzymy dwustopniowe szkoły cego rokuanżowe które będą efektywnie przygotowywać młodych ludzi do zawodu ale także nie będą zamykać drogi do dalszej edukacji Tworzymy spójny system uczenia i wychowania łącząc szkoły podstawowe z gimnazjami Przypomnę że filozofią istotą reformy Handkego były gimnazja które funkcjonują jako osobne samodzielne szkoły lub w zespole z liceami ogólnokształcącymi Dzisiaj niewiele zostało z zamysłu ministra Handkego Mogę powiedzieć że reformę Handkego unieważniło SLD a tak dokładnie pani minister Łybacka która pozwoliła na łączenie szkół podstawowych i gimnazjów I jaki dzisiaj mamy efekt Ponad jeden procent gimnazjów funkcjonuje w zespołach ze szkołami podstawowymi upodabniając się do nich a szkoły gimnazja samodzielne mają poważne problemy z naborem i grozi im likwidacja oraz zwolnienia nauczycieli Ale w demontażu polskiego systemu edukacji kropkę nad i postawiła minister Hall wprowadzając jedenjeden grudnia jedenjedenjedenjeden r podstawę programową która sprowadziła liceum ogólnokształcące głównie do kursu przygotowawczego na wyższe uczelnie i do matury Takie są fakty Nie można zamykać oczu na rzeczywistość nie można cego rokuonić takiego stanu polskiej szkoły A ci którzy tego cego rokuonią w istocie cego rokuonią własnych błędów fatalnych decyzji i zaniechań Panie Marszałku Wysoka Izbo Polskiej szkole potrzebna jest zmiana Polskiej szkole potrzebna jest reforma Jest ona pilna i konieczna Powtórzę została docego rokuze przygotowana została docego rokuze przemyślana Wszystkie polskie dzieci zasługują na docego rokuą szkołę na docego rokuą przyszłość I nie ma wątpliwości że trzeba uporządkować polski system edukacji że trzeba naprawić polską szkołę Mam nadzieję że dla nas wszystkich ważna jest przyszłość kolejnych pokoleń Polaków ważna jest przyszłość naszej ojczyzny Dlatego jeszcze raz apeluję żeby kierować się docego rokuem przyszłych pokoleń Polaków i zagłosować za tą pilną i niezbędną reformą Dziękuję